أثر التفاعل بين نمط الإنفوجرافيك (الثابت – المتحرك) ومستويات الدعم (الموجز/ المفصل) داخل بيئة للتعلم المدمج على تنمية مهارات الحاسب في المكتبات والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم